李长英

在这几年的教学中，我感觉音乐抽测（每学期学校或教育局都会对本学期学习的音乐知识、竖笛、视唱进行测试）使我们的音乐教学在无形中违背了新课标的基本理念。为取得好成绩我们往往会不由自主地倾向于抽测内容，去注重知识的传授和技能的反复练习。枯燥乏味的知识技能教学使学生产生厌倦心理，进而，一说到视唱或吹竖笛，有部分学生就有些怵头。那么怎样才能使学生在快乐中获得一定的音乐知识，掌握一定的音乐技能呢？我觉得我们首先势必要关注音乐课堂教学的有效性。

一、努力成为受学生欢迎的好教师

（一）做好专业基本功训练

新形势下，音乐教育的新理念对我们教师的要求越来越高。扎实的基本功是必备的，在平时，要做到“曲不离口，琴不离手”，不断提高自己的专业水平，丰富教学经验。基于此，每天晚上我都坚持练习一曲；每次上音乐课前，技能方面（包括即兴伴奏和竖笛吹奏曲）的练习我都练习多遍，直到满意为止。范唱是音乐教师在课堂教学中必须掌握的一项教学基本功。但在音乐课上，我们有时会忽视自身的范唱，课前的范唱准备不够充分，简单的自弹自唱一遍了事。课前我总是对歌曲充分分析，做好十足的范唱准备，对着镜子，声情并茂地唱，这样在课上让学生感受最美的范唱，歌传声教，学生有声可学。让学生聆听最美的声音，这是我们每一位音乐教师努力的方向。要想提高课堂的有效性，这些专业基本功是必不可少的。……