赵建敞

体育是优雅的艺术，是身体健康的科学，是培植和谐的文化，是提升综合能力的依靠，体育教学是民族强大的本源，是社会给予的重任，职是之故，教学以来一心营职，天长日久，略有体悟，下面逐做举例，商榷同仁，敬请矫枉。

一、多让学生在竞赛中学习体育、感受体育

体育竞赛与课外体育活动桴鼓相应，对体育教学益处良多。竞赛是提起学生注意力和潜力的活动，竞赛中，学生全心投入，往往比一般的体育活动的效果好很多，竞赛也是一种考核，一种检查，能够促进学生锻炼的积极性。此外，竞赛培养学生体育情感的效果要比一般活动好得多，可提高学生的合作精神、集体意识。

一般性的竞赛，时间地点可以任意选择，场地器材没有严格的限制，举办轻而易举。在课外体育活动时间内，教师可开展形式多变的、趣味十足的、学生喜闻乐见的体育比赛活动，使体育竞赛与体育活动、体育课、“达标”等彼此应和，相互促进，紧密联系，在普及的基础上提高学生对体育的兴趣和综合素质。

体育学习本质上就是要实现学校体育和社会体育的有机结合，培养学生的终身体育意识，提高整个民族的体质，让全民健身计划得到完美的实现，针对学生的年龄特点，教师要把握好趣味性、娱乐性、健身性，让全民健身在中学阶段打好基础。

二、要充分调动学生、社会及体育组织的积极性

为了促进学生对体育的兴趣，教师要多给学生创造学习的条件，积极鼓励和帮助学生组织形式多样、项目各异的体育协会，让他们有活动的场所，让他们充分释放青春和活力，让他们的个性有所张扬，让他们的体育兴趣充分得到发挥，帮助他们成立体育俱乐部、活动中心、兴趣小组等等，让他们感觉到学校、教师和家长都重视他们的学习，加大对他们的关心，为其提供必要的指导、无微不至的帮助与各方面的支持。

教师要鼓励每一个学生大胆参与，让他们各抒己见，激发学生保持高涨的情绪，鼓励积极参与，提倡集思广益，不断扩大体育影响，让体育学习不断充实和得到完善。各种活动和竞赛可以放手让学生组织创办，从各个方面诸如编排、策划、宣传、主持、总结等来培养学生的综合素质，让体育学习达到培养人、教育人、影响人、锻炼人的多方面的作用，发挥它的多种功能，不断提高学生的各种能力，包括体育知识、应变能力、组织能力、合作意识、交际能力等各种能力。

三、体育教学主体性原则

体育教学的内容，要依据教材并且紧密联系中学实际，因人而异，因地制宜，使学生趣味浓浓，乐于深入研究。教师要充分调动学生的热情，学生学习有了积极性，由过去的跟从变成好奇，由灌输变成吸纳，从被动型的接受向主动型的需求转化，甚至达到先学后教、主动探索、大胆突破，把过去的“让我学”“逼我练”变成“我想学”“我爱练”，使学生认识到体育学习的重要性，在积极主动的学习中顺利、轻松地掌握体育的基本知识、技术要领。

总之，体育教学责任重大，教师要破臼除窠，创新教学，给学生的体育学习带来和煦的春风，让学生享受到学习的乐趣，收获到体育学习的财富。

（责编 金 东）