高燕

摘 要：开展初中教学工作时，合理利用目标学习法能够帮忙学生明确学习动力及掌握学习方法，实现预定理想效果，运用目标学习方法就是不断确立、强化、实现及反思新的学习目标，进而帮助学生提高自身学习效率，实现预定目标。如何将目标学习法运用到初中数学的教学工作中？一、制定学习目标；二、实现学习目标；三、强化学习目标；四、反思教学目标。

关键词：目标学习法；初中数学；教学运用

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-350-01

一、引言

目标学习法指在教学时，通过让他们制定确切的目标或者详细学习任务而推进学习的一种方法。教师在利用目标学习法推进实际初中教学工作时，一定要让学生制定符合其实际情况的目标，进而有动力、有步骤、有节奏的实现目标，最终提高数学学习效率。目标学习方法和以往传统的盲目性学习有很大差别，它要求学生的学习目标一定要具体，并且可以在短时间内完成，学习目标可以说是人生目标的一个开始，人生的远近目标必须有效结合，才能避免无效的劳动。人的精力有限，必须将有限精力都投入到一个目标上，才会取得进步，目标学习方法改变了学生学习时容易出现的盲目性。

二、如何将目标学习法运用到初中数学的教学工作中

1、制定学习目标

开展实际教学时，教师必须按照新课标和新课改的要求来制定正确的课堂教学目标，发挥教材资源的重要作用，掌握授课内容，充分认识教学内容的教学目标层次，对授课内容难点及重点做到心中有数。所以，通过这样教师才可以准确把握教学内容，制定符合学生实际能力的学校目标。同时，教学目标的制定要结合学生实际基础知识水平。摸清学生的现有知识水平，能够保证学习目标切实有效，充分考虑学生的技能水平，促进制定的目标能够顺利操作，保证其符合学生实际情况。例如：讲授三角形的全等判定时，教师要先明确目标，也就是让学生亲自动手观察分析三角形全等的特性及过程，深刻掌握判定原理，且熟悉利用全等定理解决实际问题的方法。所以，学习目标的制定使学生能够更是理解课节内容，也大大提高了教师的教学效率。讲解等式性质时，确立的知识目标要全面把握不等式性质，可以利用不等式求解一元一次的方程，利用不等式的预习功课增强学生观察能力及表达能力。

2、实现学习目标

制定教学目标后，教师首先要将教学目标及时呈现给学生，展开课堂教学前，运用多媒体课件或者小黑板等形式展现课程的学习目标、难点及重点，让学生在学习前就心中有数，进而提高他们的学习效率。然后教师要指导学生围绕目标自主预习、学习，提前感知要学习的课堂内容，可以要求学生紧紧围绕目标展开思考，即想着：课堂要学习那些知识、如何理解教学内容、如何有效将这些知识运用到实际等一系列问题，使学生带着目的有针对性的阅读教材，总结教材中主要知识，然后经过分析教材里的例题，学习解题策略及方法，然后尝试着去解答课后习题。所以，自主学习可以让学生积极探索教材知识，加深学生的知识理解，进而实现学习目标。经过教师的初步讲解，理解教学目标，教师需要了解学生的自学情况，结合具体学习目标对学生进行有针对性的讲解，解决学生易产生疑惑、易出错、难掌握的知识点，使学生理清自己的知识内容思路、消除心中疑惑，使所学知识更加有条理，使学生掌握解题方法及步骤，使他们能够充分利用所学知识解决实际生活中遇到的问题，升华所学知识。课后给学生布置作业，了解学生练习和作业的做答情况，检测他们学习情况是否符合学习目标，教师可以安排和学习目标相符的作业并要求学生独立完成，分析作业的完成情况来检测学生是否达到了目标要求，有助于教师及时对问题进行纠正或查缺补漏。例如：在讲述乘法公式中的完全平方公式时，要用公式运算多项式，可以适当充足教材内容，公式（a+b）2=a2+2ab+b2，（a-b）2=a2+b2-2ab，实际教学时，可以把它进行简单重组，可以先讲解公式内容，使学生先对公式形成一定认识，再结合例题讲解，让他们充分理解公式的作用，最后用合作探索形式要求学生探索公式的由来，这样调整教学内容，使学生更深刻的掌握公式。

3、强化学习目标

通过教师讲解和学生自学，对是否实现目标还要通过学生的练习训练加以强化。进行课堂教学时需要紧紧围绕目标，要求学生练习课后习题。教师可以参照学习目标自己命题，从不同角度出发，设计各种题型要求学生反复训练，帮助学生掌握基本的解题技巧和方法，促进学习目标的实现。实际数学教学工作时，教师还要注意课堂总结工作，通过课堂总结，使学生清楚本课堂所学内容，可以让大家交流课堂收获及体会，技术提出存在迷惑或有问题的知识点，帮助学生理清知识脉络，把握难点、重点，经过课堂小结，使学生更加明确学习目标，帮助他们巩固所学知识，最终实现学习目标。例如：教师讲授“一元一次不等式和一元一次不等式组”知识后，要加深学生理解不等式解集，可以将不等式解集放在数轴上使其直观显示出来，让学生形象的看到不等式的无限个解。充分运用数形结合思想方法，总结数轴上是数与数形的结合，在数轴上则表示数集，要确定不等式组解集，可以利用数轴方法。

4、及时反思学习目标

经过确立学习目标、实现学生目标和强化学习目标，还不能保证目标的实现，教师在课后还要及时进行反思，反思目标是否符合新课标要求，是否符合实际情况，是否切实可行，学习目标的实现过程中，还有哪些有待改进等。通过不断反思，使教学方法得到改进和完善，进而实现学习目标，提高学生课堂的教学质量。

三、结束语

目标学习法是新型教学方法之一，它对初中数学的教学方法发展具有重要意义，它改变了以往传统教学的盲目性，使数学教学工作更有计划性，让教师可以根据自己的目标，有目的、有计划的进行教学，大大提高了教学质量。

参考文献：

[1] 韦红疗.目标学习法在初中数学教学中的运用[J].教育教学论坛，2013（26）

[2] 陆干华.目标学习法在数学教学中的应用[J].语数外学习（数学教育），2013（12）