袁道香　沈丽

摘 要：学生社团是学生的基层自治组织，是学校德育工作的重要渠道，本文通过对无锡机电高职学生社团活动现状的调查与研究，发现其存在的问题，并提出相应对策。

关键词：五年制高职；学生社团活动；现状

中图分类号：G718.5 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-043-01

学生社团是学生的基层自治组织，是学校德育工作的重要渠道，是体现学生主体，实现学生自主发展，实施素质教育的有效载体。学校学生社团作为校园文化和素质教育的主要载体，是生长在学校教育环境中的一种独特的文化现象，它具备校园特色的团体意识和精神氛围，是维系学校团体的一种精神力量。

一、五年制高职学生社团活动组织现状

为了客观全面深入细致地了解五年制高职学校社团的现状，2014年3月～年2014年6月期间，我们调研了无锡机电高等职业技术学校的20个社团，涉及自动化工程系，机电一体化工程系和电子与信息工程系，其中社科类社团5个，专业技术类社团2个，实践类社团2个，文艺类社团4个，体育类社团7个。

二、研究方法

在进行本课题的研究过程中，主要采用了如下三种方法进行研究：文献研究法，调查访谈法和问卷调查法。

三、五年制高职学生社团活动的作用

五年制高职学生社团在学生中发挥着重大影响。各种紧贴高职学生思想和丰富多彩而的社团文化用它的独特的形式吸引了大批学生的参与。这给在校的学生拓宽了知识视野、锻炼了自己的实践动手能力、提升了思想道德境界、展现了个人魅力以及丰富校园文化生活等。总的来说，无锡机电高等职业学校学生社团建设对发展学生的思想文化水平具有积极的促进作用，可以从一下几个方面来概括：

1、加深、巩固和拓宽学生知识的功能。社团作为课堂教学的必要补充，使学生“增长知识，扩大视野，加深对客观实际的认识”，使学生的知识结构更加合理，知识积累更加丰富。

2、培养学生的能力，具有培养包括科研、组织管理、社交、团队协作、自治自理和社会实践等方面能力的功能。学生社团是 “自己组织、自己管理、自己规划、自己教育、自己改善的群众组织”，参与其中的学生各方面的能力都能得到全面的锻炼。

3、促进个体社会化的功能。社团的制度、规定、舆论，学生之间使用的特别的语言、行为方式，指导教师的举止、言谈、衣着、仪表等，都传递着社会规范，对大学生社团成员具有一种同化力和约束力，对于培养学生的社会态度以及社会行为都具有重要的作用。

4、调适个体心理的功能。参与社团的大学生通过参与丰富多彩的社团活动，有更多

的条件和机会进行情感的交流和宣泄，从而“达到心理平衡”。同时，学生社团成员爱好、年龄的趋同性，成员之间的非竞争性，成员之间技术的互补性、修养的互助性，以及活动的一致性等，都有利于形成良好的人际关系，产生幸福感。

5、有助于和谐校园的构建和校园文化的提升。大学生社团作为学生课余文化的主要载体，其丰富多彩、灵活多样的社团活动给校园文化建设带来生机和活力，有利于把学生吸引到阳光健康、积极向上的道路上来，同时，有利于发挥“校园文化的育人功能”，形成良好的学风和融洽的人际关系。

四、五年制高职学生社团活动存在问题

1、结合专业建设程度不够紧密

高职院校是培养高素质技能型人才的基地，对于高职院校来说，积极探索学生专业社团的建设，使其完全成为高职院校课外延伸的重要途径。实践表明，从专业技能角度来看，学生参加专业社团活动后对促进自我主动学习专业知识有较大的促进作用。但是，目前学校社团建设与专业的结合度总体水平较低，在20个社团当中只有2个专业技术社团。

2、社团缺乏影响力，受重视度有限

学校的学生社团大多数对自身的宣传不够。开展组织活动，只是通知本社团成员，社团活动的影响范围很局限。此外，学生社团组织的活动也很难利用校内的广播、海报、传单等进行宣传，很难吸引社团之外其他学生对活动的关了解和关注。

3、社团发展的资源欠缺

目前社团的资源相对缺乏必要的人力资源，财力资源。独立的进行工作还具有一定的挑战性，一方面是学校对学生社团的总体财政支持不够，另一方面一些社团自筹资金的能力和渠道有限。

五、高职院校学生社团管理的对策

1、发展学生专业技术社团，让其成为专业教育的第二课堂

五年制高职院校是培养高素质技能型人才基地。实践动手能力是五年制高职人才培养的主要特色。专业技术社团可以给有志于某一专业技能的学生提供了极好的学习和实践的平台。他们在教师的指导下强化专业技术技能的训练，提高动手能力。所以，对于五年制高职院校来说，积极探索学生专业社团的建设，使其完全成为高职院校课外延伸的重要途径具有显著的现实意义。

2、加强宣传，打造品牌社团

在校园生活中，社团是校园文化的体现，凝聚了学校的骨干学生和学校的文化特点，学校要对社团活动做好宣传。一是定期有序组织社团开展交流巡演活动，向同学展示社团风貌，做好引领作用。二是学习借鉴其他高职院校和本科院校的经验，取长补短。三是把有限的经费和师资放在学院传统优势社团上，形成合力，打造精品社团，充分调动起学生的积极性。

3、加大投入，促进社团可持续发展

学生社团绝大部分筹资能力薄弱，使社团发展受到限制，要开源节流保障活动经费，学校适当补助一些！社团收取合理的会费，但更要鼓励支持学生社团利用社会资源开展活动并能从社会服务中取得合法报酬。

参考文献：

[1] 左泽文.高职学生社团的管理与评价（J）当代教育论坛2005（10）

[2] 郭建东《高职院校学生社团功能研究》西北农林科技大学硕士论文，2008：14-17endprint