朱锦云

[摘 要] 直觉思维能力的培养在小学数学教学中相当重要，教师要对其有到位的理解，并且在教学实践中应努力将其当成教学主线，通过具体细微的教学策略，将这些理念变成现实.

[关键词] 小学数学；直觉思维；培养

良好的数学直觉是小学数学教学追求的重要目标，这可以从两个方面来寻找理由：一是数学教学的逻辑关系. 从小学数学为学生提供最简单的数与形时，其最终目的是提高学生的数学素养，而其中一个重要组成部分就是直觉思维能力；二是数学学习中优秀学生的表现. 在实际教学中可以注意到，优秀学生往往表现在数学直觉思维比较优秀，即面临一个复杂的数学问题时，总能下意识地找到最佳解题思路，而相比之下数学学习比较困难的学生在这一方面就比较薄弱.

研究表明，数学直觉思维是可以靠后天的培养形成的，因此，在日常教学过程中，除了课程标准规定的教学目标之外，另一个隐性的重点就是培养学生良好的直觉思维. 那么，什么是直觉思维呢？其在小学数学教学中有什么表现呢？又应当采用什么样的培养策略呢？结合对这些问题的思考，笔者在教学中进行了不断总结，取得了一些收获. 现将这些收获整理成文字，供小学数学教学的同行们批评指正.

直觉思维及其在小学数学中的

体现

人们根据思维过程的复杂性将思维分成逻辑思维与直觉思维两种. 为了对这两种思维有所理……