叶晓红

[摘 要] 数学课堂上小组讨论式的合作学习，是生生互动的课堂，是“以生为本”理念的教学行为. 课堂培养学生合作交流能力很重要，但培养学生独立思考的能力也尤为重要. 要放也要收. 课改课堂是一个开放活动与注重实效并存的课堂，而不是为了追求氛围表面而活跃的课堂.

[关键词] 学习效果；设计；要放也要收

在数学课堂上，我们经常可以看到小组讨论式的合作学习，这应该说是注重学习的主体，这说明，学生成为学习主人的理念正在化为教学行为. 但在合作学习后，学生的成绩并不理想，于是一些教师又回到“我讲你听”的老路上，是什么原因使得好的学习方式得不到好的结果呢？我听过关于二元一次方程组解法的一节课，教师从实际问题引入，根据题意让学生分别设一个未知数列一元一次方程和设两个未知数，列二元一次方程组，通过一元一次方程的解法来分析求二元一次方程组的解的目的是消元，然后讲解如何消元，接着练习，接下来老师请同学们翻到课本某页，讨论几道二元一次方程组怎么解. 在教师的授意下，学生立即四五人围在一起，七嘴八舌，让人感觉课堂很热闹，好像每个人都在发表自己的看法. 一分钟后，随着教师的一声“停”，学生起来回答问题，我听得不知所云. 一分钟能做什么？学生围坐在一起就要十几秒，再把这几道题看一遍就差不多一分钟了，还没开始深入讨论就结束了. 这不是走过场又是什么？……