关旸

[摘 要] 交互式电子白板的特点就是具有强大的交互功能，教师使用时不仅利于突破重难点，还能激发出学生学习数学的兴趣，从而主动探究，其也有助于形成合理、有效的生成性资源. 本文以苏科版初中数学教材中的“全等图形”为例，阐述交互式电子白板与初中数学课的有机融合.

[关键词] 交互式电子白板；数学概念课；融合

数学概念课是数学的常见课型，是通过各种数学形式、手段，揭示和概括研究对象的本质属性，引导学生准确把握某类事物的共同属性的关键特征的课. 在数学概念课中，一般推理过程复杂，学生理解较难. 在以往的数学概念教学中，存在抓不住数学概念核心，在学生没有基本理解数学概念和思想方法时就进行大量解题操练的现象，导致教学缺乏必要的根基，教学活动不得要领. 所以，数学概念教学需要学生更多地动手操作，需要通过形象的演示，推导出概念.

交互式电子白板与电脑进行信息通讯，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作.

交互式电子白板与数学概念课教学的有机融合并不是将技术手段与学科教学简单叠加，而是按照各自的知识体系、特点进行无缝融合，通过将信息技术有机地融合于数学概念课……