刘慧

摘 要： 经过近一年的高中日语教学，作者对当前的外语教学工作有了一些新的认识。本文阐述了在高中开设除英语以外的其他外语教学的必要性及可行性。在中学一、二年级尝试除英语以外的外语教学，可以为学生创造多种语言环境，为攻克高考，留有更大的选择空间，提前打下牢固的基础，为将来就业提供更多选择机会。

关键词： 高中日语教学 学习兴趣 语言环境

高中学生的英语水平随着课程内容的加深有了很大差距，一些学生甚至产生了逆反情绪而彻底放弃了英语学习，这对于他们的大学梦无疑是个致命打击。但是，基于他们对其他语种的新鲜感，此时在中学进行日语等除英语外的其他语种的教学，能够让部分学生接受新开设的日语课程，也是教育教学改革的最好时机。从我校试验班学生的成绩来看，这一举措是正确的。在教学实践过程中，首先要系统地讲解日语的基本组成部分，让学生认识到日语原来与我们的母语是如此相似。有了这种机缘，从一开始学生就有信心把日语学好。二年级外语教学的任务较为艰巨，为了顺利突破动词的分类及连用型的变化这一教学难点，可采取如下做法：从每一个单词的教学开始，逐步加强以句型、时态的学习为主，夯实语言基础。如在学习“动词第一连用型”时，第一步学习动词原型，例如：让学生用形体动作表现词义；第二步告诉他们类似这样的词尾和假名各一个，不满足一段动词判定条件的动词就是五段动词；……