崔岚　杨敏　李震　李泰山

摘 要： 公安教育体制改革背景下，探索刑事技术专业人才培养模式具有重要的现实意义。本文就公安高等教育刑事技术专业，CDIO实践教学模式改革需解决的主要问题和模式构建等进行了探讨。

关键词： 公安教育 刑事技术 CDIO 实践教学

2007年，全国政法工作会议首次明确指出要改革政法院校招录体制和教育制度，揭开了公安院校教育体制改革的序幕。在公安教育体制改革的背景下，如何进行教学改革和创新，探索新的刑事技术专业人才培养模式，具有非常重要的现实意义。在刑事技术专业人才培养模式中，实践教学是最重要的环节，对提高学生的综合素质、培养学生的实战能力具有特别重要的作用，探索新的实践教学模式已成为公安院校自身发展和培养复合型、应用型刑事技术专门人才，满足公安实战需要的必然选择。笔者认为，将国际工程教育改革的最新成果——CDIO教育模式应用于刑事技术专业实践教学，改革公安教育中现有的实践教学体系，是满足现阶段刑事科学技术人才培养需求的重要途径和方法。

一、CDIO教学模式基本内容

CDIO是构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）、运行（Operate）四个英文单词的缩写。它以工程类学科中产品的研发到运行的全过程为载体，以课程群知识内容间的有机联系为架构，让学生以主动实践的方式学习理论和技术。CDIO教学模式是将本专业职场环境作为教育模拟环境，根据具体工作任务链条中相关环节的岗位和职业特点，对学生应具备的知识、技能和综合素质的具体需求，遵循人才培养总体目标要求，进行学习任务的设计和课程体系的重组，并以项目训练为载体实施教学。……