赵玥

摘 要： 在幼儿园集体教学中，教师的提问方式对幼儿的学习效果及教学目标的实现有着直接影响。和封闭式提问相比，开放式提问能有效激发幼儿思考，培养幼儿的发散性思维和创造性思维。

关键词： 集体教学 开放式提问 幼儿教育

提问是幼儿园进行教学的常用手段，提问的目的是促进幼儿思维，帮助教师评价教学效果，推动教学目标的实现。[1]戴维斯依据“答案是否确定”这一标准，把问题分为封闭式问题和开放式问题两类。在目前的幼儿园实际教学中，教师提出的封闭式问题居多，开放式问题少。如何优化幼儿园集体教学中的教师提问，并通过开放式提问形成师幼合作探究式的互动，是值得研究的重要课题。

一、开放式提问的基本内涵及类型

所谓“开放式提问”，指教师提出的问题通常没有明确固定的标准答案或有多种正确的答案，幼儿可根据想象并结合自身经历，自由回答。

1.理解式提问

“理解式提问”指教师根据教学内容或某一情景提出问题，请幼儿根据自己的理解回答[2]。例如，教师问：在《小红帽》的故事里，小红帽为什么一开始没有发现躺在外婆床上的是大灰狼？幼儿1：因为大灰狼穿上了外婆的衣服。幼儿2：因为大灰狼说他感冒了，所以声音怪怪的。

2.概括式提问

“概括式提问”指教师要求幼儿对教学内容进行一定的总结和概括，自己得出某一结论。它通常在教学活动即将结束时进行[3]。例如，教师问：《天掉下来了》这个故事告诉我们一个什么道理呢？……