王莲英

摘要：新时期，高中课程改革已全面实施，高中政治老教师丰富的教学经验是一柄双刃剑，教学改革中容易被经验绊住脚。本文旨在剖析其中的原因，并探讨要避免这一现象，老教师们该把好的“度”。

关键词：高中政治；老教师；经验；把“度”

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）29-0058-03

教师是新课改的主要组织者和实施者，也是新课程改革成败的关键。在改革中，老教师们基本功扎实，有着丰富的教学经验。经验是教学财富的象征，但经验又是柄双刃剑，它有可能成为新课程改革的绊脚石，造成改革活动伸缩空间受限制等局面。如何把经验变为课程改革成功的助力，真正发挥教学经验的优势，使自己在新课改中能够得心应手，是高中政治老教师们必须面对并且极需破解的重要课题。本文所指的“老教师”是指教龄在10年以上，已历经高中政治教学2～3轮以上的对象。

一、新课改中老教师容易被经验绊住脚的原因剖析

1.职业怠倦。新一轮基础教育课程改革对教师思想、知识、能力等多方面都提出了更高、更新的要求，可现实生活中的老教师们，激情已逐渐淡化，整天忙于繁杂的事务，教育事业的崇高已丧失。随着对教师职业的热爱和激情的丧失，他们对教育改革也就失去了热情，会以倦怠的心理、冷漠的态度去对待。特别是新课程评价改革的滞后，老教师心中衡量教学工作的标准依旧，于是就非常自然地表现出对新课程改革的不积极投入了。……