摘要：《科研导论课》是创新教学环节中的一门必修的基础理论课程，为进一步开展大学生创新训练项目、培养大学生的创新精神与创新能力奠定基础。本文在简介科研导论课课程内容的基础上，针对科研导论课的特点，结合我校研究型本科教育教学体系的创新教育思想，从教材内容、教学手段和方法、考核体系等方面进行教学改革的探讨，通过教学实践，表明了教学改革的有效性。

关键词：科研导论课；教学改革；教学探讨

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）27-0030-02

我校在全面建设研究型本科教育教学体系的基础上，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》为指导[1]，在新版本科培养方案中开创性地提出了构建“创新教学环节”，开展大学生创新训练项目，培养大学生的创新精神与创新能力。“创新教学环节”由创新方法类课程、创新实践活动等组成，其中创新实践活动包括科研选题、大学生创新训练项目、大学生学科竞赛、研究性实验项目、毕业设计、发表学术论文、学术交流活动、科技创新与发明以及社会调查等。创新教学的首要环节是培养学生关于科学研究方法和创新思维等方面的理论知识，再通过开展基于研究的创新实践活动，引导学生熟练运用所学知识和研究技能，锻炼创新能力。

一、教学目的及课程内容

科研导论课是创新方法类课程，是“创新教学环节”的理论基础和指导方针，该课程在第一学年的下期（第2学期）开设，16课时，属于课堂教学类课程。……