毛鹏成

（贵州省兴仁县李关乡甲山小学，贵州 兴仁 562307）

怎样培养小学生掌握数学基本知识的方法

毛鹏成

（贵州省兴仁县李关乡甲山小学，贵州 兴仁 562307）

在小学数学教学活动中，应切实改变应试教育中的小学教学观念，如教师“独霸”、“满堂灌”，学生“满堂听”。小学数学如何从应试教育向素质教育转变，这是目前重点研究的问题。数学起源于社会实践，数学的发展依赖于社会实践，在数学教育中，注重培养学生的实践能力，让学生通过实践获得知识、运用知识，学生整体素质才能得到提高，从而使学生掌握数学基本知识。

培养；小学生；数学；基本知识

一、让学生自己实践，从而掌握基本知识

过去的小学数学教学活动，大部分是学生由认知到感知的教学模式，从而学生就成了一种装东西的工具，也就是“灌”，学生只是“装”，这样往往不能达到事半功倍的效果。现行的数学教学，就是不应该“灌”，应该让学生自己通过实践后，由感知在不知不觉中把知识装进去，从而达到事半功倍的效果。

二、知识衔接，举一反三

知识的衔接是学生在已掌握知识的基础上向较高层次发展的过程，这样学生很容易把握高层次的基础知识。

如小学五年级数学应用题：5台同样的收割机4小时共收割小麦60公顷，照这样计算3台同样的收割机8小时收割小麦多少公顷？

让学生回顾已掌握的知识就可以把这道题剖析为：

1.5台同样的收割机收割60公顷小麦，平均每台收割机收割小麦多少公顷？……