李勇

摘 要： 在小学体育教学实践中有意识地结合文化情境实施教学，对强化学生的体育能力，更形象化地理解体育教学的内涵有很大的促进作用。要提高学生的综合素质，教师必须以良好师德和高度责任感，加强小学体育教学的有效性探索，实施体育教学内容情境化策略，加强引导与鼓励，实现小学生良好体育能力的有效培养，进一步推进小学生整体素质教育。

关键词： 小学体育 情境化教学 创设情境

一、实现体育教学生活情境化的必要性

在体育教学实践过程中，如何有效激发学生的学习兴趣，提高体育教学质量是广大一线体育教师最关心的问题。他们在教学实践中不断地研究体育课堂的有效教学策略，如何才能有效激发学生的学习兴趣、增强学生的体质至关重要，并采用各种各样的教学手段开展教学实践，但现代小学生的体质相对于上世纪八十年代学生呈现下降趋势，尤其是耐力、肺活量指标。因此，体育老师在新课程实施的背景下，在体育课堂教学中开展有效性的实践探讨是非常必要的。对它的研究会促使我们进一步提高体育教学水平，进一步优化体育教学策略，进一步促进学生的全面发展。我们认为体育教学应从小学生的生活中提炼教学素材，实施情境化教学策略。体育教学要符合学生的身心特点，并贴近学生生活，尽量是学生平时熟悉的、喜欢的。主要方法有：①从学生的游戏中寻找教学素材；……