陈天明

摘 要：随着新课程改革的不断深入，动态生成课堂的构建逐步成为研究的热点问题。动态生成课堂体现的是对学生个体差异的尊重，体现的是对学生个性的张扬与解放。英语教师要探讨如何构建动态生成的小学英语课堂，进一步提高英语课堂教学质量，激发学生的英语学习兴趣，促进学生成才。

关键词：新课程；动态生成；构建；英语课堂；成才

众所周知，预设和生成是课堂教学中所存在的对立统一体。我们的小学英语课堂教学，既需要预设更需要生成。如果英语教师在上课之前没有进行精心预设，那么可以说这名英语教师是不负责任的，没有充分重视课堂教学，更谈不上提高课堂教学质量和促进学生成才。但是，如果没有生成的话，那么我们的英语课堂很可能会变成一潭死水，缺乏生机和活力。因此，如何在预设的基础上构建动态生成的课堂就成了我们一线教师必须要解决的重要问题。那么，究竟如何有效构建动态生成的小学英语课堂呢？

一、适度拓展，开放生成

《英语课程标准》提出：英语课堂应该开放和充满活力。基于这一要求，可见我们英语教师在课堂教学中仅仅停留在教材层面是远远不够的，还必须要及时捕捉生成资源，以点拓面地帮助学生尽可能多地从多个渠道吸取知识的养分。

【案例】在执教牛津小学英语5B Unit 9“The English Club”的时候，当我对国家的名称进行教学的时候，下面就有同学按捺不住自己的情绪，用中文说道：I'm from……土耳其、意大利、俄罗斯等等。