陆丹

“角色游戏是幼儿以‘角色扮演为主要表征手段，自主地表现和表达自己对现实生活和环境的认识与体验、想法和愿望的一种象征性游戏活动。”它是根据幼儿身心发展的需要而产生的一种自然游戏，是学前儿童最主要的游戏活动类型，也是幼儿教育中经常采用的一种教学形式。幼儿在角色游戏中经常会发生一些冲突，教师可以采取一定的策略，减少幼儿游戏中角色冲突的发生。

面对幼儿的冲突，有的教师担心冲突会产生负面效应，事事操心，灭冲突于萌芽中；有的教师强调冲突的积极价值和作用，视而不见，任其自然发展；有的教师在接到幼儿求助信号时，仍然坚持让他们自己解决冲突。教师应正确应对幼儿冲突行为，采取正确的指导方式和策略。

一、角色游戏冲突案例分析

同伴关系的冲突是指两名或两名以上的幼儿还没有进入角色或者游离于角色之外或者退出角色，还原为其本身后，以幼儿现实的身份与同伴发生的冲突。角色关系的冲突是指冲突双方都在游戏中扮演一定的角色，他们之间的冲突不是幼儿现实的冲突，而是幼儿以角色的关系发生的冲突，脱离游戏情境这种冲突就不复存在。同伴与角色关系的冲突是指角色外的幼儿与角色中的幼儿发生的冲突，主要发生在角色游戏的进行过程中。

例如：医院游戏只能有一个护士，女甲和女乙都想当护士。女甲抬着头大声说：“是我先的。”女乙回应：“是我先的。……