欧宏安

摘 要：生物学科是一门自然学科，生物教育的实质也包含着人文教育。在初中生物学科教学中，教师可以在教学中加入人文教育，不仅让学生掌握良好的生物学知识，同时也具备良好的人文素养，促进学生全面发展，形成健康人格。

关键词：成才；生物教学；人文教育；责任意识

在我国的初级教育阶段，对人文教育的重视程度愈加明显。人文教育是一个较为宽泛的概念，其实质是指人文精神。生物学科是一门自然学科，其从表面来看与人文教育并无直接的联系，但生物教育的实质也包含着人文教育。随着经济发展和人们生活水平的提升，人们不仅重视物质享受，而且更加注重提升自己的精神素养。而在初中生物学科教学中，教师就可以在教学中加入人文教育，不仅让学生掌握良好的生物学知识，同时也具备良好的人文素养，促进学生形成健康的人格，成为社会所欢迎的高素质人才。

一、指导学生认识生命的价值

对每个人来说，生命都只有一次，因此，我们应当珍惜生命，并认识生命的价值。作为一名初中学生，其正处于人生中最宝贵的阶段，世界观、人生观和价值观都正在形成过程中，对世界充满了好奇，外界的影响是非常重要的。此时，在生物课程学习中，教师可以渗透人文教育，并借助生物教材内容，让学生认识生命的可贵和生命的价值。例如，在学习七年级上册“细胞是生命活动的基本单位”这一课程时，让学生了解生命的奥秘，认识到人的发展是非常不容易的，从胚胎到长大成人，是一个漫长而又艰苦的过程。……