丘剑浩

摘 要：学生对病理学知晓多少，是影响临床护理学教学水平的重要因素。在病理学教学过程中，要重视中职学生的非智力因素培养，这有利于提高病理学的教学质量，有利于培养护理专业优秀人才。

关键词：非智力因素；病理教学；培养策略；护理专业人才

病理学影响着基础医学和临床医学，在医学领域中扮演着很重要的角色。学生对病理学知识的了解程度，是影响中职临床护理专业教学水平的主要因素。所以，重视在教学过程中培养中职学生的非智力因素，对于提高病理学的教学质量，打造护理专业优秀人才，有着重要的影响。

一、注重课堂教学模式，培养学生的学习兴趣

俗话说得好，兴趣是学生的第一个老师。只要学生具备学习兴趣，就能很好地调动学生的学习热情。兴趣促进学生成长，帮助学生学习，也可以让学生树立学习的自信心。所以，老师在教学过程中要展示自己的主导功能，使用各种教学方法，以培养学生的学习兴趣。第一，老师在教学过程中要树立正确的教学目标，让学生认识到病理学对临床护理的作用，调动学生学习病理学的欲望。第二，老师不但是学生的教学者，还是学生最好的朋友。要以自己良师益友的形象来启发学生，使用各种各样的教学方法来提升课堂的乐趣，创建一个和谐的学习环境。学生之间可以讨论，老师可以提问，学生也可以提问，采用这些教学方法来培养学生的学习兴趣，让学生产生学习的欲望。……