摘 要：教学质量监控体系是一个全流程的动态开放体系，它以各种教学管理文件、管理制度和激励政策为基本要素，对教学全过程进行管理和监督。此文以江苏财经职业技术学院为例，着重提出了以教师、学生、教学管理人员为主体的三维教学质量监控体系，这将会是未来高职院校甚至本科院校质量监控的主流思想，并讨论了三维体系实施意义。

关键词：三维；教学质量；监控体系；人才培养

教学质量是学校的生命线，是学校赖以生存与发展的根本保证。教学质量监控不仅是整顿教风学风，强化师德教育，提高师资素质，培养优秀人才的需要，也是提高高职院校教学水平，提升学校地位的需要。我院经过多年的深入研究与探讨，已积累大量的实践经验，逐步形成了一套适合院情、保证教学质量、自我监控、良性循环、较为健全的教学质量监控体系。

一、高职院校三维教学质量监控架构

（1）理论基础。以马克思主义价值观和辩证唯物主义认识论为指导，以现代管理科学的整体原理、反馈原理和有序原理为基础，并引入企业管理的IS09000质量认证标准思想，运用质量管理专家戴明环PDCA循环管理的基本理论，即plan（计划）、do（实施）、check（检查）、action（处理）简称PDCA，从创新的系统性思维出发，将教学质量监控的主要环节、主要内容进行系统性、过程性、整体性、动态性和完善性设计。

（2）基本架构。目前国内高职院教学质量监控体系多以院（系）二级监控为主，三维教学质量监控体系还比较新颖，督导机构的职责也发生了变化。……