王霞

[摘 要] 数学是促进学生全面发展的重要组成部分，数学教育要让学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用. 数学课堂必须着力思考学生思维能力和创新能力培养的基础性工作——数学阅读习惯和能力的形成问题.

[关键词] 农村学生；数学阅读；能力培养

数学是研究数量关系和空间形式的科学，是对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具. 数学作为一种语言，要求学习对象必须去读它，没有对它深刻意义上的读就根本不可能发现它所表现的客观现象. 笔者长期担任一般农村的初中数学教学工作，接触的都是一般农村的孩子，这些孩子的数学学习条件一般来说没有城镇孩子的学习条件优越，诸多孩子得不到父母的关爱，学习的自由性比较大，学习习惯一般也不太好. 仅从学生完成的数学作业来看，一般作业前认真读题的孩子占少数，这直接影响学生思维能力和创造能力的培养. 作为一般农村的数学教师，不能等闲视之，我们必须重视学生数学阅读习惯和能力的培养.

■ 首先，从课堂入手

数学课程有其独特的特点，数学语言也有其独特的特点，数学语言的抽象性是其他一般学科或者说是任何一种学科都无法比拟的，这就给我们带来这样一个信息：学科课程语言越抽象，我们就更应让学生去读，要通过读把抽象的……