王娥

【摘要】 本文通过教学实践经验，分析了兴趣对学生学习能力、特别是数学学习能力培养的重要性.

【关键词】 兴趣；数学；动力源

德国著名教育家赫尔巴特曾经说过：“兴趣是一盏明灯.” 这句话揭示了这位18世纪学者对生活的感悟，这一说法适用于我们所生存的现实世界，也适用于我们所面对的教育教学. 实践证明，兴趣是人们积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是做好任何事情的基本出发点.

对于一个刚刚入学的孩子而言，他们对自己的学习生活充满了向往与期待，他们是快乐地在父母的陪伴下走进校园的.

但是，经过一段时间的学习后，他们发现自己憧憬的受教方式与老师的教学模式存在着巨大的差异. 慢慢地，他们开始怀疑父母为他们所描述的校园生活，同时也对所学知识失去了兴趣. 兴趣的缺失导致了一部分学生产生了厌学情绪，他们中的一部分人几乎是迫于家长及老师的压力被动地完成着学业.

作为初中教师，我的教学感受是：初中数学是升入大学之前数学学习的夹心层，此前的小学课程目标比较简单，而且抽象的知识不占课程要求的主流，所以即使学生兴致不浓，也不会对他们的学习构成太大障碍；升入高中后，学生已变得理性很多，所以学习的自觉性也增强了，因此，兴趣并不再是他们如何学习数学的唯一条件. 由此可见，作为夹心层的初中数学非常需要点燃学生对数学学习热情的火……