徐立美

【摘要】 课程理念是课程的灵魂. 在新课程下的小学数学课堂教学中，教师应树立全新的教学理念，既要注重数学课程的学科性，又要注意情境创设的实效性；既要重视数学活动的体验性，又要体现教师指导的合理性.

【关键词】 小学数学；新课程理念；实效；适用；合理

新课程实施以来，广大教师以新的理念指导课堂教学实践，课堂教学的面貌发生了可喜的变化. 但由于新课程的实施对象的多样性，课堂教学中的许多现象有待我们认真思考与研究，从而使课程改革取得进一步的发展.

一、要注重数学课程的学科性

新课程倡导课堂教学目标多元化，重视三维目标的形成，以改变传统的以传授知识为单一目标的教学行为，促进学生全面、和谐地发展. 但是，在实现多元目标的过程中，必须思考如何处理好各个目标之间的关系，才能凸显数学课的特点. 在“年、月、日”一课的教学中，一位老师为使学生发现“每四年一闰”的规律，让学生从事先准备的年历卡中，找出闰年和平年的年份，并按年份顺序依次填写在表格里，再引导学生仔细观察，看能发现什么规律. 应该说，这为学生主动探索闰年的规律提供了不错的途径与方法. 可是教学时，有学生却说“闰年的年份都是开奥运会的年份”，这时教师便引导学生交流：“你对奥运会知道些什么？你想做些什么？”学生争先恐后地发表自己的想法，气氛热烈，也花费了很多时间. 课后交流时，执教者……