沈畅

摘要：大学生就业困难，并且大学培养出的人才不能满足用人单位的实际需要。面对这种供需不对口的尴尬局面，我国部分本科院校借鉴欧洲应用科学大学的办学模式，进行教育改革，力求做到输入社会的人才正是社会所需要的人，同时为地方发展提供人才资源和技术服务支撑。

关键词：实践;教育制度;人才培养;校企合作;适应社会

1.独立学校“应用型”转型的意义

1.1转型原因

第一点，原先的管理粗放，教育教学方式的效果也不明显，因此这种发展模式需要改变;第二点，社会对技术的要求高于对人数的要求，因此，转型是产业结构发生变化所带来的必然结果，也是社会的需要。第三点，“学术型”高校培养的人才与社会的需求不接轨，导致人才不能输出，需求也得不到满足。第四点，转型是响应国家的号召。党的十八届三中全会明确提出：“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。”

1.2纠正人们对转型的错误理解

首先，对“应用型”这三个字产生误解。其次，人们一提到“应用科学大学”，可能马上会想到“纯教学型”“低水平”等概念，其实“应用科学大学”的教学科研服务地方或区域经济并不容易。除此之外，当谈到“应用型”时，人们常常将之与“学术型”或“技能型”混为一谈，误认为学校在学生的教育方面减少了人文教育和情商的培养。

2.国内外应用型人才探索

2.1国内应用型

在当今中国，一方面大学生就业难，另一方面，大学培养出的人才不能满足用人单位的实际需要。……