赵萍

摘要：利用现代网络技术辅助高中生物教学不仅可以完成既定的教学目标，还能拓展、加深学生的生物知识与学习技能，本文介绍了生物专题学习网站构建的相关情况。

关键词：生物教学；网络资源；构建

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-096-1

一、构建生物学习资源网络的必要性

在实践中我们认为网络条件下的教学应该是由学生充分体现学习者的主体地位，以探究学习作为主要学习方式，以网络作为学习环境的教学活动。良好的网络学习环境不仅提供了丰富多彩的海量信息来源，也能够为学习过程中的协作提供了好的交流形式，使学生的主体性得到更好的发挥。然而直接将学生带入公开的互联网，也存在很多缺陷，比如：信息重复度高；鱼龙混杂，学生识别能力差；不相关信息过多，学习过程易受到干扰等。

二、生物学习资源的建设

1.专题学习网站。专题学习网站是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统。生物专题学习网站是在网络学习环境中，向学习者提供与课堂教学内容相关的某一个生物专题或几个密切联系的相关专题的大量资源以及协作和交流平台，通过学习者主体性的探讨、协作来解决问题，从而体验和了解生命科学的探索过程，提高其获取、分析、加工和运用信息的实践能力以及良好的创新意识与协作精神。在目前的课堂教学形式下，进行网络教学的尝试，专题学习网站是一种非常好的过渡形式。……