朱起凤

摘要：初中物理教材中的“生活 物理 社会”版块提供了大量供学生思考的素材，教师要充分发挥好此类素材的作用，提高学生的学习能力。

关键词：生活；物理；社会

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-091-2

苏科版初中物理义务教育教材结合学科特点和学生学习实际，在“生活 物理 社会”中提供大量供学生思考、讨论的素材。精心设计“生活 物理 社会”的教学，充分利用“生活 物理 社会”提供的素材，认真组织学生思考、讨论，能有效地帮助学生对物理概念和规律的认识，培养和提高学生的思维能力和解决实际问题的能力。下面结合本人的教学实际，谈谈我在教学中关于“生活 物理 社会”的几点做法。

一、“生活 物理 社会”可以加深学生对物理概念和规律的理解

有些“生活 物理 社会”所涉及的知识，涉及对物理概念和规律掌握的准确程度和认识深度。在教学中，我们紧扣这些问题，引导学生去认真思考、讨论，帮助学生正确认识并牢固掌握物理概念和规律。

如通过引导学生讨论教材八年级下册71页的“生活 物理 社会”中有关高压锅的内容，使学生认识到：液体的沸点与气压有关，谈液体的沸点，必须考虑大气压的多少。这里，一方面帮助学生形成对沸点概念的完整认识，另一方面使学生明确：学习物理概念和规律往往要注意条件。

二、“生活 物理 社会”可以让学生理清模糊观念

有些“生活 物理 社会”中的内容很容易使学生产生模糊观念和错误认识。……