李斌

摘要：目前，高三艺术班英语教学存在着教学时间紧、学生基础薄弱、学习兴趣不浓等问题，严重影响了学生英语成绩的提高，本文针对高三艺术班英语教学的现状，提出了一些易操作、见效快的教学建议。

关键词：高三艺术班；英语教学；建议

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-093-1

众所周知，高三英语学习时间紧，任务重，除了要完成至少九、十两个模块的新课内容之外，还有语法知识系统梳理，教材基础知识回顾和六大题型分项训练等等，都是必不可少的。针对艺术班的客观情况，教师只有开启教育智慧，把握“以学定教，因材施教”原则，采用灵活多变的教学方法和手段，才能够在有限的时间内达到理想的教育教学目标。

一、立足高考，降低教学的难度起点

作为一次重要的选拔性考试，英语高考试题面向的是几十万甚至更多的高三考生，它重点考察的是学生综合运用英语的能力。对于这些基础相对薄弱、复习时间不足、对文化课要求相对较低的艺术生，教师不必追求复习的面面俱到，滴水不漏，要更加细致透彻地研究往年的高考真题，把握高考的动向，带着学生复习那些最基本、最典型、复现率高的考点和知识点，训练学生基本的阅读理解能力和书面表达能力。在艺术班英语教学中绝对不能贪多，要根据艺术班学生的实际水平降低教学的难度起点。比如，在习题的选择上，不要只关注学生所做试卷的数量，更要注重习题的质量，尽量选择往年的高考试卷的中低档题，确保学生将来高考时把该得的基础题分数拿到。……