江雨

摘要：实践型的职业人才，不仅应具备过硬的职业技能，还应有强健的体魄、健康的心理。研究表明，合理的体育活动有利于对学生人格的培养和适应能力的提高，由此中职学校必须重视体育教育，转变传统的教育观念，而本文则围绕游戏化教学策略，对中职体育教学展开探讨。

关键词：中职体育；游戏化；教学策略；实践；探析

作为一种新的教学策略，在体育教学中融入体育游戏，已是现代体育教学改革的一大方向。而中职体育课堂游戏化教学策略的实施，不仅有助于营造好的课堂气氛，而且有利于学生的想象力与创造性的激发，更为重要的是学生生理与心理多方面综合素质的培养。

一、中职体育课堂游戏化教学的原则与意义最能体现“快乐体育”课的一项内容即为体育游戏，它是以促进学生的身体健康为目的，以特有的内容、形式、情节、要求与规则等为特征的一种有组织性质的体育活动，游戏化教学策略在中职体育教学中的有效实施占有十分重要的现实地位。

（一）原则

1符合学生的年龄与专业特点

例如：机械与汽车类专业的学生，可选择运用一些竞技性较强的游戏，如各种接力赛、汽车标志或名称接龙等；针对经贸类比较枯燥、繁重的专业学生，可选择一些兴趣化、激励性的小游戏，如“网鱼”等。

2遵守循序渐进的原则

不管是学生的身体素质、动作技术技能或是课堂教学的每一个阶段，都要应用合理的游戏以调动学生的积极性，培养学生体育锻炼的兴趣，潜移默化的促进学生对动作技能的掌握，循序渐进的强化其体能。……