王桂侠

摘 要：自新课标实施以来，小学品德教学逐渐呈现出多元化的教学形式。小组合作学习作为一种重要的教学模式，是主要的活动与组织形式。因此，在现代教学中，必须以学生为主体，从各方面加强合作学习的思考与实践活动。

关键词：小学品德；合作学习；实践；思考

小组合作学习作为简单易行的教学形式，是教学活动基本结构的组织形式。在小学品德教学中，必须根据教学内容，在正确的时机，对学生进行充分调查，收集资料，帮助学生发挥主体作用，进而生成正确的道德认识，并且内化成行为。

一、合作学习在小学品德教学中的作用

在合作学习中，小学品德教学一般以小组的形式进行学习，通过相互交流、协作、概括，得到知识形式，也就是以合作学习小组为评价标准。在学习中，它不仅要求学生进行独立操作与思考，并且要有信息交流，在相互帮助的同时，互相学习。通过这种学习方式，不仅能在情感、知识、合作上达成相互宽容、尊重、理解，更能在学习中得到全面发展。因此，在合作学习中，必须组织学生对教学活动进行全面的认知与理解。

在品德与社会、品德与生活等课程中，都强调以生活为基础，让学习与生活有效融合。在低年级的小学品德教学中，主要以开放式、生活性、活动性为具体特征，从而让学生更加主动地参与到教学活动以及游戏教学中。对于中高年级，为了让其养成良好的品德以及人格素养，要求学生必须参与到社会实践中去，从实践与思考中学会做人。……