鲁代均 荣文明 段彩兰

摘 要：“班班通”的应用，其目的是为了实现信息技术与学科教学的有效整合，促进教师的教法和学生的学法得到根本改变。随着“班班通”工程的逐步开展，硬件设备到位、条件成熟。在此背景下，迅速提高教师“班班通”的应用频率，提高教师应用“班班通”的技能，成为当前“班班通”工程中最紧迫的工作。

关键词：班班通；应用能力；策略研究

中图分类号：G637 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-182-01

有人曾经说过：世界上最有效的动力，就是人的主观能动力！世界上最重要的能力，就是学习的能力！那么，在“班班通”工程的开展过程中，如何提高教师“班班通”的应用频率？又如何提高教师对“班班通”的应用技能，是现代教育发展需要呢？笔者认为，一是要通过制度的完善，让教师具备学习、运用“班班通”的主观能动性；二要通过培训，让教师掌握学习的能力。下面，笔者仅以本校为例，谈谈个人的策略：

一、更新观念，提高认识

1、学校领导要明确指导思想，引导教师清楚地认识到，运用“班班通”是实施教育信息化，实现城乡优质教学资源共享，缩小城乡教育差距，促进农村教育跨越式发展的重要行动；2、教师要更新观念，摆脱“一支粉笔一本书”的传统教育模式，使信息技术手段在教学中得到广泛运用，让多媒体教学成为课堂教学的常规，提高课堂教学效率和教学水平；3、要适当进行资源倾斜，即适当加大投入，以尽快完成相关硬件配套设施的投放工作，主要是开通所有班级的网络，以及建成相关资源库，配齐相关工作人员。……