陈爱娟

摘 要：小学生有了阅读兴趣，自然就如花香引来蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，从阅读中获得信息。良好的阅读环境，正确的读书方法，让学生的阅读不畏艰难；师生共读，家长的陪伴，让学生的阅读不再孤单，阅读就变成了“悦读”，从而照亮学生的成长之路。

关键词：阅读兴趣；师生共读；亲子阅读

《义务教育语文课程标准》中强调：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”如果学生把阅读当作一种兴趣，那就可以养成阅读的习惯，从阅读中得到阅读满足，产生愉悦的情感体验。这对于陶冶其情操，培养审美能力，提高文化素养，也是至关重要的。那么，如何培养小学生的阅读兴趣呢？我认为可以从以下几方面入手。

一、优化家校的阅读环境

阅读环境，即一种氛围。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一种良好的阅读氛围会给儿童带来阅读的激情，调动他们阅读的积极性。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力尝试为学生创造一个良好的阅读环境，引领学生开启阅读之门。

首先，着力打造书香班级。我在教室里设立了一个图书角，那里摆着学生喜闻乐见的课外书籍，有《安徒生童话》《十万个为什么》《假如给我三天光明》《淘气包马小跳》《小故事大道理》《中国学生暖心阅读系列丛书》等，我还定期从学校图书室借阅一些能促进学生成长的图书来充实图书角，学生课余可以随时在图书角里翻阅自己喜欢的图书，享受阅读的快乐。……