石海红

摘 要：学生校外生产实习是高职院校教育教学过程的一个重要组成部分，是校内教学的延伸。校外生产实习可以提高学生分析问题、解决问题，提高动手能力，巩固在校所学的专业理论知识，树立正确的劳动观和价值观，进一步培养学生的职业素养，以适应社会，为将来走上工作岗位奠定基础。而由于学生生产实习被安排不同的单位，给后续的学生管理带来了很大困难。作者从带学生校外实习经历浅谈高职院校校外生产实习的学生管理。

关键词：高职教育校外生产实习；实习意义；现状；学生管理措施

校外生产实习是高职教育的重要组成部分，高职教育是以就业为导向、以突出职业能力为核心的特色教育。校外生产实习能够培养学生分析问题、解决问题，提高动手能力，巩固在校所学的专业理论知识，树立正确的劳动观和价值观，增强安全生产意识，是学生走上工作岗位前一次重要锻炼机会，因此，加强学生管理是保证实习教学质量的重要环节。

下面谈谈学生校外生产实习管理的体会

1 校外生产实习的意义

校外生产实习教学是高职院校学习重要的实践性教学环节。通过实习，使学生在社会实践中接触相关专业的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼学生综合运用在校所学的基本技能和专业知识，培养学生独立分析问题和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为学生今后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为学生能顺利与社会环境接轨做好准备。

2 校外生产实习的现状

校外实习生具有双重身份角色，既是学生又是用人单位的准员工，校外生产实习普遍安排在五年制高职教育的第六学期，学生年龄普遍偏小，大概十八岁左右，思想不够成熟，实习心理准备不到位，自我定位不準确，在实习期间，学生的心理起伏比较大，第一次走出校门，走向社会，要处理比在校期间复杂的多的人际际关系，有的实习单位距市区较远，需要住宿，可能造成生活环境上的不习惯，饮食的不习惯，工作条件、工作环境不适应等。由于学生以前一直在学校这个单纯的环境生活和学习，现在独自去面对社会出现的问题，很容易产生各种实习心理上的反应。又由于大部分学生是独生子女，在家娇生惯养惯养，甚至有的家长也不能理解，不认为是学院给孩子创造锻炼的机会，反而觉得学院把孩子当成学院创收的工具，不能起到正确的引导作用，部分学生表现在心情烦躁，纪律散漫、以至于上班迟到，工作上消极厌烦，缺乏主动性等不良现象。

又由于实习单位管理模式各不相同，企业文化不同，校企缺乏有效的沟通，很多企业对实习生的管理按照本企业员工的管理模式，只看实习生的工作表现和工作业绩，难能意识到实习生的另一层身份是学生，很少过问实习生的其它表现，甚至有的企业提供的岗位无法提升学生的实践能力，实习生只是做些零星琐碎的工作，很少有专门的师傅系统地加以指导，导致实习效果不理想。

3 校外生产实习学生管理措施

校外实习是学校正常教学工作的延续，是学生在理论学习之外获得实践知识、增强劳动观念、培养事业心和社会责任感的重要途径，更是学生从学校走向社会的必经之路。因此，加强校外生产实习的学生管理，应从以下方面进行：

首先进行专业指导。学生在实习岗位上，面对所从事的工作，仅凭已掌握的在校所学理论知识显然是不够的。在实习过程中，学生肯定会碰到一些专业或技术上的难题或困惑，如果这些难题或困惑不能及时得到解决，学生很可能就会产生畏难情绪、丧失实习热情，有的学生甚至因无法适应工作环境和不能胜任岗位工作等原因不想继续实习。因此，通过有效途径及时解答实习学生的疑惑，利用所学专业知识对学生进行专业上的指导，树立学生的自信心，提高实习效果具有非常重要的意义。

其次进行心理疏导。在实习期间，学生总是希望在短时间内对所学专业技能有一个比较全面的掌握和提高。然而当期望与现实产生矛盾时，有些学生就会心情烦躁、苦恼甚至怀疑自己的能力，从而丧失信心，产生强烈的失败感。另外，实习生过惯了“教室—食堂—宿舍”三点一线、有规律的校园生活，初入企业，执行企业的劳动时间和劳动纪律，甚至要在规定的时间内完成一定的工作任务，承担一定的工作强度，导致部分学生心里压力很大，身心健康受到严重影响。因此，加强对实习学生的心理疏导，对维护其身心健康、提高实习效果显得尤为重要。

第三进行纪律督导。实习生到企业实习，成为企业的准员工，就要认同企业文化和职业行为模式，严格遵守实习单位的有关规章制度和劳动纪律，使自己的行为逐步达到行业规范的要求，达到企业对岗位的要求。因为实习学生年龄较小，自控能力较差，需要有老师对他们进行纪律督导。每天一早到学生的实习岗位检查考勤情况，了解学生到岗情况，对不明原因的缺勤情况，及时和班主任或家长进行沟通。在学生实习工作期间检查学生的在岗工作质量，有无串岗聊天、有无使用电子设备通话、视频娱乐等情况，同时强调学生的安全意识，把学生的安全放在首位。实习时期若有违纪现象，除接受实习单位纪律处分外，学院将视情节轻重给予终止实习退回学院、实习成绩不合格、不发毕业证等处罚。加强对实习生的纪律督导，就是教育学生进入尽快进入职业角色，尽快适应社会，尽快成为社会有用人才。

总之，高职学生进行生产实习，是理论联系实际的最好一次锻炼。把在校课本上学到的知识，运用的生产实际中，实现“教、学、做”一体化，工与学最有效的结合。也为学生更好的适应工作环境、适应生存环境提供了锻炼的机会。