张雪平 周玉丽 刘爱荣

摘要：《插花艺术》课程结合应用型本科人才培养特点，对课程的理论教学、实践教学和课程考核进行了改革探索，采用多样化的教学方法及加强实践技能考核等措施优化教学体系，并将落实创新和创业人才培养，融入到教学的各个环节，进行了探索与实践。

关键词：应用型本科；插花艺术；课程改革

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）11-0017-03

应用型本科人才是指能够进行行业技术创新和创业的人才。[1]这类人才应该了解所从事的行业，掌握相关技术，还要有创新意识及创新、创业的能力。具备应用性、开发性研究能力以及集合创新、消化吸收再创新能力是应用型人才的潜质。[2]

应用型本科人才的培养是一项人才培养的系统性工程。高校培养应用型本科人才，还需要做很多工作，重要的是要把人才培养目标落实到每门具体课程的教学实践之中。具体到《插花艺术》课程，在其授课过程中，就要在教授基本知识和技能的同时，有意识地开拓学生的思维，使他们会想、敢想。要在实践中鼓励学生求新求变，并且给他们提供一个展示平台，能让他们看到通过自己的努力而得到的提高和获得的成果，从而强化学生的创新性思维和求变性意识，为以后的技术创新和创业做准备。

《插花艺术》课程改革的目的是强化以人为本的思想，实现由知识本位向能力本位的转变。[3]要以学生为主体，要把激发兴趣作为学生学习的主要动力之一。……