杭国防

【摘 要】本篇文章根据小学生好奇、好胜的心理特征，结合我对教育心理学的研究与思考以及在农村教学工作中的实践与体会，将在如何通过探索教法、学法、开展竞赛等方式去激发学生学习数学的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性；怎样为学生创设和谐、民主、快乐、平等的课堂教学氛围，让学生在乐趣中学习知识、掌握知识等几方面阐述几点我自己的看法。

【关键词】小学数学 激发 学习兴趣

我是一名农村教育工作者，参加工作20年以来一直担任小学数学教学工作，总结这些年的教学经验我发现农村小学数学的教学质量普遍存在偏低现象，就我这几年来在教学实践中对学生学习情况和学习效果的了解，我认为农村小学的学生对数学的学习没有太大的兴趣，更没有动力去主动学习。

众所周知“兴趣是最好的老师”，兴趣是推动人去认识、去创造并获得成功的内在因素。数学课上如何激发学生的学习兴趣就成为我们广大老师提高业务素质的关键。

数学教学过程，是一个充满心理活动的过程，教师如何在教学过程中利用所学知识的魅力，激发学生对所学知识的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，从而使学生达到“乐学”的境界，是值得我们每一位数学老师研究和探讨的问题。那么，在农村教学环境中，在没有普及多媒体教学的条件下，农村的小学数学课堂上教师应该采取怎样的教学策略才能充实课堂，使数学课堂教学变得有声有色，让学生在愉快的课堂氛围中获取知识，进而取得良好的教学效果是我一直以来思考和研究的问题。……