韩艺

作者简介：沈阳师范大学，教育与科学学院，教育经济与管理专业，教育管理原理方向

摘要：本文对《孟子》其中一些教育思想有所思考，以“性善论”作为理论起点，对教育的目的与本质进行分析，并且提出“因类施教”的教育方式在今仍具有现实意义，最后根据孟子的教育思想概括出如何做到教育价值的最大化。

关键词：孟子；教育思想；性善论

人性本善，意思是说人心中存在着与生俱来的善良，即“四端”，“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，知之端也。”按照孟子的观点，从天生的性情来说，每个人都可以使自己变得善良，这就是人性本善的意思。教育的根本所在就是要唤起人们内心的道德意识，激发人们的资质潜能。

一、教育的目的与本质

1、教育是人性的升华

根据孟子的“性善论”思想，可以把教育的价值理解為唤发人的天赋，培养人的智慧，发扬人性，成为完人。时至今日，这仍旧是人们心中理想的教育价值。赫尔巴特曾经说过：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。”也就是说，通过教育的捷径，激发蕴藏在人生命中的无限潜能。人意识的力量是一种无形的存在，每个人的精神世界都蕴含着无限的潜能，一旦化作一个人的生命力将爆发无比强大的力量，甚至可以撼动世界，达到教育至高无上的境界，才是教育目的的极限宗旨。在孟子眼中，教育就是有如此大的作用，它让人摆脱愚昧无知，使人自身得到提升，最终的受益者都是人。……