宏高

摘要：随着新课改的全面实行，教学更注重于培养学生的创新能力，动手能力，独立思考的能力。如何才能更好的提高学生的综合素质，已然成为当下学校的教育核心。本文就中学历史在新课改下的教学问题做了相关研究和探讨，并提出相关解决对策，以提高历史课堂教学效率，推动素质教育的全面发展。

关键词：历史教学；角色转变；教学方法

作为课程改革的重点环节，课堂教学改革的重要性不言而喻。如何找寻到课堂教学改革的突破口，运用新课改中倡导的全新教学理念去审视和处理中学历史教学中的各种问题，使学生对历史学习产生浓厚的兴趣，促进学生的全面和谐发展，已成为当前中学历史教师的首要任务。笔者结合自身教学实践经验，提出如下几点建议：

一、实现角色转变

首先，历史教师应当改变传统教学观念，转变自身角色，认识到自己不再是学生一切活动的包办者，掌控者。而应当是学生学习活动的指导者、参与者、合作者等。要学会平等的对待学生，在以往的历史教学中，学生依照分数高低被分为好学生生和后进学生生。教师总是对所谓的“好学生”给予更多关注和喜爱，而对于“后进生”却往往采取忽视的态度。实际上，这对于学生的身心健康发展是极为不利的。教师要充分认识到自己是学生学习能力的培养者、激发者、辅导者。而不应当片面的将传授知识作为唯一目标和任务，把主要精力都放在检查学生对于知识的掌握程度上面。……