姜凌芬 郝长明

【摘要】职业学校学生的年龄正处于情感由不成熟走向成熟的过渡阶段，独立心理和逆反心理增强，力求摆脱对成人的依赖，这时期学生的心理特点给我们职业学校的德育管理带来了不少困难。本文从这一现状出发，探究他们的错误根源及表现，并提出了对应的解决策略，供大家参考。

【关键词】德育教育;职业学校;困惑与思考

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0046-02

目前我们面对的职业学校的学生是一群十七、八岁的中专生，他们在这一阶段思想活跃、富有朝气、勇于创新，有股“初生的牛犊不怕虎”的闯劲，这是他们积极向上、要求进步的一面。同时在这一阶段他们身心迅速发展，独立心理和逆反心理增强，而且他们情感上处于由不成熟向成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，他们不再以老师为中心，不再绝对服从老师的命令，这时期学生的心理特点给我们职业学校的德育管理带来了不少困难，与我们的教育目的背道而驰，给各方面工作造成极大的障碍。

探究他们的错误根源及表现，主要由以下几个方面：

1 思想认识混乱，人生观、价值观扭曲

今天职业学校的教育体制，一般都是辐射式的，学生和社会接触面较广，教师也鼓励学生要多走到社会中去锻炼自己的能力、开阔自己的视野。而改革开放以来，在我国的政治、经济、文化等各方面迅猛发展的同时，一些不健康的东西也随之在社会上泛滥起来，这些都直接或间接地影响到在校学生，致使他们出现了如：打架斗殴、看黄色书刊、上黄色网站、讲究江湖哥们义气、赌博、过度崇拜国外生活等种种不良行为。……