吴新军

[摘 要]高等数学是工科类高职高专学生必修的一门基础课，针对高职高专学生的特点和学校的培养目标，以及教学中教师和学生都存在的一些困惑，结合高等数学教学中的实践经验，对工科类高职高专高等数学教学改革进行分析思考。

[关键词]高等数学 高职高专教学改革 数学教学 工科

[中图分类号] G427[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2012）12-0087-02

近年来，国家对高等教育的投入很大，高等职业教育也得到了空前的发展。高职院校不断增加，学校的招生规模不断扩大。随之而来的问题是：新生数学基础知识不够扎实，学习积极性、主动性不高；不少专业是文理兼招的，学生的数学水平参差不齐。在这种情况下，传统模式下的高等数学教学难以完成教学任务，难以满足学生专业发展的需要。怎样做好工科类高职高专学校高等数学教学工作，体现高数在学生专业学习中的工具性，培养学生分析问题的逻辑思维能力，以及应用所学知识建立模型、解决问题的能力，值得高职院校数学教师不断思考。本文从以下几方面做些探讨。

一、认清高等数学在工科类高职教育中的地位

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，其培养目标与普通本科院校有所不同，普通本科院校的教学更强调知识的理论性，更注重学生以后的进一步学习提高；而高职院校的教学，则注重在理论够用的前提下，有一定的提高即可，强调理论联系实际，强调为社会培养实用的高级技术人才。……