施多芳

摘 要：当代教学改革强调学生的主体作用，突出学生的自主学习和研究能力的培养。突出学生的主体性，发挥学生的主体作用，成为历史教学过程不可缺少的重要一环。历史教师应通过对话、讨论、分组活动、彼此合作等方法，引导学生自学，突出学生的主体性。

关键词：历史课堂 教学改革 自主性 实践 交流

新一轮的教学改革，是对以教师为中心的传统教学的一场“革命”，突出学生的主体作用。然而，在这场“革命”中，往往由于教师的轻易“退位”，学生一时缺少“自主”能力，而引起教学秩序的“动荡”，一些课堂教学改革搞得“轰轰烈烈”，而最终回复到原来的模式。究其原因，一方面，传统教学模式对学生的影响根深蒂固，学生已形成一种依赖教师的习惯。另一方面，教师长期习惯于包办式的教学，教学模式的改革往往只是追随一时的热点，顾此失彼，没能对学生自主学习能力进行全面系统的培养，造成学生自主学习力不从心。

我在几年来的历史课堂教学改革探索中，也经历了多次的曲折和反复。从中总结出一些经验教训，认识到要让学生在教学中能真正发挥主体作用，必须从以下几个方面对学生的主体性进行全面系统的培养。

一、通过学生自己交流、动手动脑实践，突出学生的主体性。

在传统的教学方法中，老师扮演着主要角色，老师讲的话就是真理，学生要做的就是把老师讲的史实、结论毫无疑义地记住。长此以往，扼杀了学生学习的主动精神和探究精神。……