赵波

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要让高一新生喜欢地理课，课堂上与教材相关的趣味举例是至关重要的。精彩、适当的趣味事例，甚至会成为整堂课的亮点，起到画龙点睛的作用。

高中地理必修1介绍自然地理知识，尤其第一章《行星地球》相对抽象难懂，让不少学生对地理学科望而却步。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣能变无效为有效，化低效为高效。因此新学期，第一堂地理课对学生的趣味激发堪称重中之重。

一

新生入学，第一堂地理课可以海阔天空地和学生聊些与地理有关的话题，甚至可以谈谈神乎其神，且大家感兴趣的“堪舆学”（风水学），并用地理科学解释风水现象，引导学生辩证、科学地看待这一古老学说。风水学这棵理论之树萌芽于史前，破土于秦汉，生长于魏晋南北朝，开花结果应是在隋唐时期。在一些书面和口头语中，人们习惯上称风水为封建迷信。事实上，揭去风水先生神秘的面纱，可以用浅显的地理知识来解释诸多风水现象。这也是第一堂地理课为什么要和学生浅谈风水学的另一原因。

如：一阳宅（房屋）三面环山，缺口一面，紧靠房屋有一溪流过，结果这栋房屋便怪事连连，屋内经常出现蜈蚣、蛇蝎等毒虫，这家人也患上了关节炎、风湿痛，彻夜不眠，还经常办事出差错，祸事不断……这家人按风俗惯例，便请风水先生前来指点。风水先生经过一番故弄玄虚后，在山缺口处砌堵墙，立竿见影；