汪小芳

摘 要：作者从新课程改革的理念出发，结合教学实践，针对历史课堂教学中出现的问题，从情境问题设置、探究性学习、多媒体运用等方面谈谈自己的一些具体做法。

关键词：新课程理念 历史课堂教学 实践 思考

不知不觉，新课程改革已经开展了十多年，在新课程实施中，怎样上出一堂符合新课程理念的好课，无疑是每位教学一线教师都关注的焦点问题之一。作为一名较为年轻的历史教师，我在历史课堂教学中存在着很多疑惑，也在不断地思考摸索。下面我就在实践中发现的一些问题谈谈个人的实践与思考，与同仁共同探讨。

一、课堂教学中的问题

新课程理念下的课堂教学改变了传统的做法，学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。然而，在历史课堂教学，很多教师在认识上仍存在着困惑，继而引发了一些教学行为上的偏差。一部分人或因操之过急，或因方法不当，出现了令人尴尬的教学局面：既不像传统教学中那样扎实地讲授基础，又没有落实新课程的精神实质。体现在设计情境问题时材料选取和运用不恰当，容量过大，问题设置简单粗糙；在探究性活动中，有的学生趁机喧闹、聊天。有的教师设计的课堂活动一个接一个，学生们眼花缭乱，跟着老师忙活了一堂课，却什么也没学到；有的教师脱离了课件就不会上课了。

二、课堂教学的实践和思考

（一）精心选择材料，合理创设问题情境。……