张士建

摘要：高中作文教学虽说又出现了一些新问题，但大多数还是一些久研不决的老问题。陶行知的生活教育理论仍是破解当前高中语文教学难题的最佳选择，在教学中，我们可以引导学生进行生活化作文，启发学生生活化作文的意识，优化生活化作文训练的内容和形式。当然，教师也要深化生活化作文教学研究，进一步推进高中作文教学改革。

关键词：高中；作文教学；生活教育理论

中图分类号：G40文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2012）11-0039-03

作文教学无疑应是语文教学中一大重要板块，但事实却是作文教学在我们的实际工作中并没有引起足够的重视，形形色色的作文教学研究也没有形成多少有推广价值且操作性强的成果。业内外人士都感到作文教学问题不但依然故我，而且有的似乎越来越严重，还出现了不少新问题。

归纳起来，当前的高中作文教学主要有这样三大问题：

1.绝大多数学生不愿写作文，总觉得是精神折磨，被逼应差，不得已而为之。主体性、主动性、积极性的严重缺失必然带来写作的随意，立意缺少思考，素材缺少选择，语言缺少推敲，能少写则少写，能迟交则迟交，尽管写了不少，但总在低水平上徘徊。

2.写记叙文常常编造故事，无中生有，无病呻吟，强作抒情；写议论文堆砌论据，不作分析，或充斥套话、空话、假话。缺少真实体验，缺乏深刻思考，缺失真情实感，程式化盛行，新八股泛滥。

3.多数语文教师似乎也默认了当前的作文教学实在是无可奈何、无能为力、无所作为，故而没有计划性，教学随意性愈发严重；……