崔丽娜

[摘要] 由于高职教育不同于普通的高等教育,而是始终本着“必需,够用”的原则培养技能型人才。因此,学生认为基础课没有太大的用处。本文主要针对高职院校的数学教学现状从多方面进行了深入的分析,然后对每一种现状提出了改革的措施和建议。

[关键词] 数学教学现状 考核方式 教学改革

近年来,高职教育在我国越来越被重视,它也是高等教育的重要组成部分。高职教育是为培养应用性、职业型的技能人才而开设的一种教育。由于高职教育不同于普通的高等教育,它对学生知识掌握的深度以及培养学生科研能力都没有特殊的要求,而是始终本着“必需,够用”的原则培养技能型人才。因此,有些高职院校的学生出现了对课程重视程度不够的现象,尤其对于基础课的重视程度远远不及专业课,学生认为基础课没有太大的用处,对所学的专业知识没有帮助等等。因此,高职院校基础课教学的现状及改革措施便成了热门研究的课题。本文针对高职院校数学教学现状进行了分析并提出相应的改革措施。

一、高职院校数学教学现状分析

1.学生的重视程度不够

高职院校中,有一部分学生认为学习数学的用处很小,在本人曾经发放的调查问卷中显示:有50.18%的学生认为学习数学很有价值,33.82%的学生认为学习数学的价值一般,10.43%的学生认为学习数学的价值很小,而5.57%的学生认为学习数学甚至毫无价值。以上的数据表明,某些学生根本不认为数学对其所学专业知识起到辅助作用,考完试就将课本丢在一边不去理睬。……