吕彩明

[摘要] 工学结合是当前高职教育改革与发展的方向,它以增强学生的实践动手能力为突破口,提高学生职业素质,最终达到提高就业水平和就业质量为目的。新的课程体系与人才培养方案的构建,依赖于评价体系与管理体系的建立与支持。

[关键词] 工学结合 培养模式 评价体系

一、调整教学计划,突出应用能力的考核

以前,我们测量工程技术专业的教学一直存在“黑板加粉笔”的影子,偏重理论知识的系统性、完整性,加上部分专业教师由学校到学校缺乏实践经验,各门课程实践教学大纲、内容及教学计划的制订没有很好地协调、递进与衔接,造成理论教学与实践教学相脱节。教学中,教师对实践和技能训练方面重视不够,因此评价与考核学生的方式很单一,往往通过一学期课堂表现,课后作业,及期中和期末考试综合评定,各环节所占比例分别为10%,10%,30%和50%,任课老师对学生的成绩评定掌握着绝对的主动权。成绩并不能真实反映能力,这种重理论,轻实践,重知识,轻技能的教育模式培养出来的学生很难适应社会的需要。为此,我们在进行大量市场调研的基础上,围绕提高学生的职业能力、技能水平,对测量工程技术专业的教学计划进行调整,相应地在教学模式和教学方法上也进行了积极的探索和实践,对学生的技能培养方面更是制定了更详细的考核。

1.根据企业对技能型人才的需求状况和基本要求,分析和确定本专业学生应具备的职业能力和基本技能目标。……