刘 章

[摘要] 探讨高校教师上好高等院校必修课《概率论与数理统计》的第一节课的最佳教学方法。通过与学生的沟通与交流,让学生自己提出感兴趣的问题,用“情境模拟问题”为主的探讨课形式作为这节课的主要教学模式。同时,对学生提出的问题,引出概率学与数理统计学中相关的知识与结论加以介绍并作简单的引申推理。

[关键词] 《概率统计》 情境模拟问题 教学模式 教学方法

刚进入高校的理工科大学生,在经过半年到一年的大学学习后,就会接触到在高校数学方面的另外一门非常重要的必修课——《概率统计》(有些教材则称之为《概率论与数理统计》)。那么,作为一名高校数学老师,如何上好这门课的第一节课,使学生以最大的热情投入到该门课的学习中去呢?

我们知道,在中学实行新课改以后,概率已经成为中学数学的一部分内容,很多学生已经有了这方面的基础。再加上又经过了《高等数学》的学习作为铺垫,因此,学习《概率统计》时,应该变得比较上手了。但是,有些学生一翻开书,看到里面的符号与公式密密麻麻,就觉得非常头痛。为了解决这方面的问题并吸引学生学习该门课的兴趣,老师可以尝试用“情境模拟问题”为主的探讨课形式作为主要的教学模式。

所谓“情境模拟问题”,就是指对学生提出的现实环境中的各种问题,给出数学模型来模拟该问题,并使之与概率统计中的问题相结合,最终解决这类问题,对于刚接触这门课的学生来说,这是一个非常好的方法,同时,也是非常有效的方法。……