叶伟媛

[摘 要]教学过程中教师、学生、教材、教法四个最基本的要素密切配合、相互协调处于和谐状态，才能优化课堂教学和提高教学效率；这就要求教师在备课时贯彻和谐教学理念，做到心中有书、目中有人、手中有法，才能使和谐教学在课堂中真正得到体现和落实。

[关键词]高中生物 备课 和谐教学

《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《课标》)明确提出转变教师的教育方式和学生的学习方式，对学生的培养提出“知识、能力、情感态度与价值观”的三维目标，体现出重视发展学生的创新精神和实践能力，强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。和谐教学在教学活动中力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高教学质量，减轻学生负担，使学生得到全面和谐的发展。根据系统论的观点，教学过程可以看作是一个系统，其中四个最基本的要素（教师、学生、教材、教法）相互之间构成六种关系，它们之间只有通过密切配合、相互协调处于和谐状态，才能优化课堂教学和提高教学效率，最终使学生得到全面和谐发展。因此，在备课阶段，教师要考虑如何使教学的各种要素之间以及教学过程与教学环境之间达到和谐，使和谐教学在课堂中得到体现和落实。

一、心中有书

教材是教学内容的知识载体和进行教学工作的依托，恰当使用和处理教材是进行和谐教学的前提和关键。……