刘志聪

[摘 要]本文针对新课程改革的精神和要求，分析了素质教育对培养学生创新意识、创新能力的影响。

[关键词]新课程改革 素质教育 创新意识 创新能力

《数学新课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”，数学课程的一切都是围绕学生的发展展开的，所以学生是当然的“主人”，进一步拓宽学生在数学教学活动中的空间，以创新意识和实践能力为目标，就必须给学生以最多的思考、动手和交流的机会，拓宽学生的学习空间和改变教师角色密切相关。教师要从一个支配者的权威地位，向数学学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换。

课堂教学要遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则，素质教育更要突出学生主体地位。在应试教育中，学生始终处于被动的知识接受者的地位。学生是装满知识的“容器”，只能背诵、模仿，从而扼杀了许多学生联想好奇，创造的欲望和能力，学生成了一群丧失了个性，学舌他人的应声虫。那么怎样才能发挥教师的引导作用呢？

一、创设和谐的学习情境

实践证明，教师要营造使学生得以自由发展的宽松氛围，师生之间要建立平等、信任、理解、尊重的和谐关系，把学生作为教育的主体，让其得到充分表达自己思想的机会，使其真正感悟到自尊、自重、自主和自强，为学生学好数学创设良好的成功的氛围，这里问题的提出尤为重要，在教学中教师要根据教……