《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（下文简称新课标）明确了高中数学学科核心素养的六个组成要素，数学运算是其中之一.新课标对数学运算的描述为：数学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的素养.同时，新课标指出，数学运算主要包括：理解运算对象，掌握运算法则，探究运算思路，选择运算方法，设计运算程序，求得运算结果等．显然，在新高考背景下，培养学生的数学运算能力，需以核心素养为指导，紧扣数学运算的影响要素开展教学．高中数学教师应认识到，新高考之“新”，不仅体现在考试模式的变化，更在于学科教学必须落实核心素养．尤其要明确，新课标从顶层进一步确认数学运算的价值，本质上是强调其重要性.在进行数学运算能力培养的时候，最关键的是要让学生对数学运算有显著的体验，要让学生认识到数学运算的重要性，要让学生掌握一些数学运算的基本方法与技巧[1]．人教版高中数学教材具有重要的风向标意义.在使用人教版教材的基础上，研究核心素养导向下高中生数学运算能力的培养策略，无论是对落实新课标要求，还是对契合新高考改革需求，均具有积极意义．本文立足学生视角，通过引导学生开展学习反思、对比总结并体验复杂运算，帮助其关注自身数学运算的基础与不足，进而提升数学运算能力与核心素养.

在学习反思中关注数学运算不足

站在学生……