【摘要】“双减”政策的落地使学校体育回归了教育的本质。为进一步落实“双减”政策，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，教师可以设计小学体育课后体验式作业。作业设计应遵循学生的身心发展规律和体育学习特点，从学生兴趣出发，以学生为主体，激发学生的学习积极性。课后体验式作业的优势在于能让学生在完成体育作业的过程中提高身体素质，进而促进学生的全面发展。文章探讨“双减”视角下小学体育课后体验式作业的安排与实施策略，阐述其设计原则和实施方法，以期提高小学生的体育素养和课后体育活动的有效性。

【关键词】“双减”政策；小学体育；体验式作业

“双减”政策是为促进教育公平、减轻学生负担而提出的重要举措，这一政策的出台旨在解决当前教育领域的一些问题，如学生课业负担过重、校外培训过热等，以培养更多身心健康、全面发展的人才。随着教育改革的不断深化，“双减”政策已成为当前教育领域的重要议题。在这一背景下，小学体育教育面临新的挑战与机遇。传统的体育课后作业模式因缺乏趣味性和创新性而难以激发学生的参与热情，而体验式作业作为一种新兴的教育形式，以其独特的实践性和互动性受到了广泛关注，它强调以学生为中心，让学生通过亲身参与和实践来获取知识和经验，从而激发学生的学习热情和创造力。

一、“双减”背景下小学体育课后作业存在的问题