[摘要]基于对当前国际金融本科课程教学特点、教学方法、教学模式的梳理和分析，发现目前教材内容与中国发展现实结合不紧密、教学手段单一、教学实践薄弱、考核方式不尽科学，学生的学习兴趣不高，代入感、融入感不强，学生对国际金融知识的掌握与实际分析问题、解决问题的能力差距较大，有必要探索推进该课程教学改革，通过改进教学方法、丰富教学形式、增强教学实践，激发学生的学习兴趣，更好的匹配当今国际金融人才的现实需求。

[关键词]国际金融；教学改革；措施建议

[中图分类号]F831.6      [文献标识码]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.03.064

专业课程是专业人才培养核心，是构建学生专业知识、人格品德的重要平台，国际金融人才的培养是要在考虑课程内容与时俱进、符合当前国际国内经济金融发展形势的基础上，通过完善的教学设计，扎实的专业内容讲授，丰富的教学呈现形式及深入的典型案例剖析，从教育的本质、教育的目的出发，遵循发展规律、符合学生成长的特点，增强学生的参与度和认同感，培养具备习近平新时代中国特色社会主义思想特征的合格大学生。

一、国际金融课程教学研究综述

近年国际经济金融形势严峻复杂，经济下行压力加大，地缘政治动荡，大国博弈加剧。同时，伴随数字化、智能化快速发展，国际金融教学模式也发生了很大变化。通过梳理相关研究，我们发现，国际金融课程的教学设计越来越多的以OBE理念（韩莉等，2020）[1]、PBL教学法（刘红梅等，2021）[2]为主，教学模式逐渐由课程教授为主向线上线下混合教学（姚彩莉等，2022；……