陈藜文 王宝华

摘要：以全国职业院校技能大赛高职组英语口语竞赛为契机，发现人才选拔、备赛辅导、教学反思等方面所存在的问题。结合高职应用英语专业探讨人才培养的实施路径，即有针对性地制定人才培养方案，优化课程设置，综合运用TBLT和POA教学法，积极开展第二课堂活动及鼓励学生参加其他英语类比赛，以期充分发挥大赛对应用英语专业教学的积极反拨效应，从整体上提高应用英语专业人才的综合技能与素质，真正实现赛教融合，切实提高应用英语人才培养质量。

关键词：职业技能大赛；反拨效应；高职院校；应用英语专业；人才培养；复合型人才

中图分类号：C961；G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）32-0005-04

全国职业院校技能大赛是提升技术技能人才培养质量、检验教学成果、引领教育教学改革的重要抓手，对推动职业教育高质量发展有积极的反拨作用。英语口语技能大赛（以下简称“大赛”）作为高职组唯一的语言类赛项，自2011年被纳入全国职业院校技能大赛以来，经过十多年赛制、赛题的改革与创新，为全国高职英语专业人才同台竞技、展现风采、交流学习、互相促进提供了一个高水平的平台，为高职院校秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促改、赛课融通、赛训结合”理念培养高素质技能人才提供了明确导向。为通过大赛切实促进职业教育专业建设和教学改革、提高教育教学质量，本文对大赛驱动下的高职应用英语人才培养展开研究，以使院校与教师更好地了解大赛，对标大赛的理念培养专业人才，充分发挥大赛积极的反拨效应。……